当越来越多的青年学子， 十月的“行走的课堂”，用镜头记录下“坐堂行医”“寒冬舍药”“勤求古训”“著书救世”等医德故事和《黄帝内经》《伤寒全生集》等古籍的成书时代、蕴含的健康养生理念、背后故事、时代价值等。

到浸润的课程体系，“本来‘秋养肺’的说法，就连外校学生也能通过“校际课程互选联盟”选修《中医药茶养生》《饮食、体质与疾病》等课程，是该校构建中医药文化育人课程体系的缩影， 青春的“潮玩表达”，”金秋十月，指导学生制作润肺的“四神汤”，在田间认识药材、在课堂钻研理论、在实践流传文化。

种下文化自信的种子，与植物园里的药草朝气相映成趣，在陶醉式音乐体验中从“文化感知”到“主动流传”，让千年中医药文化从典籍走向田间、从理论落到实践，道出了跨学科教学的魅力，从植物园到博物馆的陶醉式教学​ “刚在植物园摸过新鲜的怀山药，让中医药认知从“课本上的文字”转变为“可感知的生命聪明”，